 |
|
| Pengembangan Instrumen Penilaian Rasa Percaya Diri Guru Dalam Upaya Meningkatkan Kinerja Guru Pendidikan Agama Buddha | ||
| 作者 | Wahyudin, Doni (著) ; Sadtyadi, Hesti (著) ; Sukarti (著) |
|---|---|
| 出處題名 | Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, dan Agama |
| 卷期 | v.5 n.2 |
| 出版日期 | 2019.12 |
| 頁次 | 139 - 150 |
| 出版者 | STABN Raden Wijaya |
| 出版者網址 | https://radenwijaya.ac.id/ |
| 出版地 | Wonogiri, Indonesia |
| 資料類型 | 期刊論文=Journal Article |
| 使用語言 | 印尼文=Indonesian |
| 關鍵詞 | Percaya Diri=Confidence; Kinerja Guru=Teacher Performance |
| 摘要 | Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang meliputi pengembangan instrumen percaya diri guru pendidikan agama Buddha, dan melakukan modifikasi penilaian kinerja guru pendidikan agama Buddha. Subjek penelitian guru pendidikan agama Buddha. Penelitian dilakukan pada bulan Februari sampai dengan Juni 2019, yang dibagi dalam lima prosedur. Analisis data kualitatif dilakukan untuk mengolah data kualitatif, juga dilakukan analisis dengan Exploratory Factor Analysis.Hasil penelitian menunjukanbahwa faktor yang mempengaruhi percaya diri guru pendidikan agama Buddha adalah faktor lingkungan, suasana kelas dan faktor lingkungan dari tugas tambahan yang dimiliki guru tersebut. Indikator yang mempengaruhi lingkungan kelas, terdiri dari suasana kelas yaitu indikator sarana pendukung belajar, seperti ruang kelas, buku, jumlah siswa, lokasi dan jumlah kelas. Sedangkan faktor lingkungan yang kedua adalah lokasi tugas tambahan yang sesuai, baik sebagai administrasi atau bidang tugas yang lain, sarana pendukung tugas tambahan, dan tekanan kerja. Besarnya pengaruh percaya diri terhadap kinerja guru pendidikan agama Buddha 0,318, yang menunjukkan bahwa prestasi kerja dapat dipengaruhi secara langsung melalui rasa percaya diri sebesar 0,318. Jika rasa percaya diri mampu ditingkatkan dalam satu satuan, dengan asumsi variabel lain tetap, maka prestasi kerja dapat ditingkatkan sebesar 0,318. This research is a research development that includes the development of confidence instruments of Buddhist education teachers, and modifies the performance evaluation of Buddhist education teachers. The subject of research is Buddhist education teacher. The study was conducted in Februaryto June 2019, which was divided intofive procedures. Qualitative data analysis was performed to process qualitative data, also an analysis was carried out with Exploratory Factor Analysis.The results showed that the factors influencing the confidence ofBuddhist education teacherswere environmental factors, class atmosphere and environmental factors of the additional tasks that the teacher had. Indicators that affect the classroom environment, consisting of classroom atmosphere, are indicators oflearningsupport facilities, such as classrooms, books, number of students, location and number of classes. Whereas the second environmental factor is the location of the appropriate additional tasks, either as administration or other fields of work, the means ofsupporting additional tasks, and work pressure. The magnitude of the effect of confidence on the work performance of Buddhist education teacher is 0.318, which shows that work performance can be directly affected through self-confidence of 0.318. If self-confidence can be increased in one unit, assuming the other variables are fixed, then work performance can be increased by 0.318. |
| 目次 | Abstrak 139 Pendahuluan 139 Metode Penelitian 143 Hasil Penelitian 143 Kesimpulan 149 Daftar Pustaka 150 |
| ISSN | 24601144 (P); 2745567X (E) |
| DOI | https://doi.org/10.53565/pssa.v5i2.116 |
| 點閱次數 | 88 |
| 建檔日期 | 2022.12.06 |
| 更新日期 | 2022.12.06 |
建議您使用 Chrome, Firefox, Safari(Mac) 瀏覽器能獲得較好的檢索效果，IE不支援本檢索系統。
