Metode Mengajar=Teaching Method; Pendidikan Agama Buddha=Buddhist Education; SMA=Senior High School; Utu Niyama; Studi Kasus=Case Study
摘要
Penelitian ini mengkaji metode mengajar guru agama buddha SMA yang ada di kabupaten Wonogiri dalam membentuk pengetahuan bagi peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Lokasi penelitian dilakukan di Kabupaten Wonogiri, teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dengan pengecekan keabsahan dengan triangulasi data dan sumber, dengan mempertimbangkan derajat kepercayaan, keteralian, kebergantungan dan kepastian. Hasil penelitian ini yaitu guru dalam penyampaian materi agama buddha menggunakan berbagai cara dan teknik dalam hal ini guru menggunakan penalaran sederhana sehingga anak mudah memahami, guru juga menggunakan peta konsep pemahaman dalam menjelaskan pelajaran sehingga anak sangat mudah menangkap konsep yang dijelaskan selain itu guru juga menggunakan gambar-gambar yang mudah diingat oleh anak dalam menghafalkan point penting dalam pemahaman konsep.
This study examines the methods of teaching senior high school religious teachers in Wonogiri district in forming knowledge for students. This study uses qualitative methods with a case study approach. The location of the study was carried out in Wonogiri Regency, the technique of collecting data by observation, interviews and documentation. Data analysis by checking validity by triangulation of data and sources, taking into account the degree of trust, reliance, dependence and certainty. The results of this study are that the teacher in the delivery of Buddhist material uses a variety of methods and techniques in this case the teacher uses simple reasoning so that the child easily understands, the teacher also uses concept maps of understanding in explaining the lesson so that the child is very easy to grasp the concepts explained besides the teacher also uses images - images that are easily remembered by children in memorizing important points in understanding concepts.
目次
Abstrak 71 Pendahuluan 72 Metode 74 Hasil 77 Kesimpulan 87 Daftar Pustaka 88
