 |
|
| Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Agama Buddha Pada Materi Pancasīla Buddhis Kelas VII SMP N 2 Keling Kabupaten Jepara | ||
| 作者 | Nopiyanti (著) ; Mujiyanto (著) ; Sujiono (著) |
|---|---|
| 出處題名 | Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, dan Agama |
| 卷期 | v.4 n.2 |
| 出版日期 | 2018.12 |
| 頁次 | 29 - 45 |
| 出版者 | STABN Raden Wijaya |
| 出版者網址 | https://radenwijaya.ac.id/ |
| 出版地 | Wonogiri, Indonesia |
| 資料類型 | 期刊論文=Journal Article |
| 使用語言 | 印尼文=Indonesian |
| 關鍵詞 | Model Contextual Teaching and Learning (CTL)=Contextual Teaching and Learning (CTL) model; Keaktifan Belajar=Learning activeness; Hasil Belajar Siswa=Student Learning Outcomes |
| 摘要 | Peserta didik dalam belajar ada yang aktif ada yang tidak ketika ditanya oleh guru. Peserta didik sering tidak paham terhadap apa yang sudah disampaikan bahkan malu untuk bertanya, menyampaikan ide atau sanggahan serta nilai hasil belajar peserta didik masih kurang maksimal. Hal ini yang menjadi alasan peneliti untuk melakukan penelitian dengan tujuan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik kelas VII di SMPN 2 Keling. Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan di SMP N 2 Keling. Subyek penelitian ini adalah peserta didik Kelas VII yang berjumlah 10 peserta didik. Penelitian ini terdiri dari dua siklus yang setiap siklus mempunyai empat bagian utama yaitu; 1) perencanaan; 2) tindakan; 3) pengamatan (observasi); 4) refleksi. Selain itu juga untuk mengontrol kegiatan pembelajaran digunakan beberapa instrumen yaitu lembar observasi, pedoman wawancara dan soal tes. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa: 1) penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan keaktifan peserta didik agama Buddha pada materi Pancasīla Buddhis kelas VII SMPN 2 Keling. Hal tersebut dilakukan dengan cara menerapkan komponen Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam kegiatan pembelajaran pada setiap siklus. Pada siklus I tiga peserta didik yang mendapatkan kriteria baik dan pada siklus II semua peserta didik mendapatkan kriteria baik. 2) Penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik agama Buddha pada materi Pancasīla Buddhis kelas VII SMPN 2 Keling. Penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan mencapai batas tuntas minimal terus meningkat dari tiap siklus. Pada siklus I mencapai nilai batas minimal sebanyak 7 peserta didik (70%), sebelumnya saat pra siklus peserta didik yang mencapai nilai batas tuntas minimal sebanyak 4 (40%). Terjadi peningkatan (30%). Pada siklus II peserta didik yang telah mencapai nilai batas tuntas minimal sebanyak 10 peserta didik (100%) terjadi peningkatan sebanyak 3 peserta didik (30%). There are students active in learning when asked by the teacher. They often do not understand to what has been delivered even shy to ask questions, express ideas or refutation as well as the value of the study of students is still less than the maximum. This is the reason why the researchers conduct this research with the aim that by applying the Contextual Teaching and Learning (CTL) model may enhance the activity and learning outcomes of students of class VII SMPN 2 Keling. This is a classroom action research (PTK) methods in SMP N 2 Keling. The subjects were 10 the Buddhist students of Class VII. The study consisted of two cycles each cycle has four main parts; 1) planning; 2) the action; 3) observations; 4) reflection. Moreover, to control the learning activities used some instruments they are observation sheets, interview and tests. This research used descriptive qualitative and descriptive quantitative analysis techniques. The results of this study concluded that: 1) the application of Contextual Teaching and Learning (CTL) models may enhance the activity of Buddhist students in the Buddhist Pancasila material class VII SMPN 2 Keling. This is activated by applying the learning components of Contextual Teaching and Learning (CTL) model in the learning activities in each cycle. In the first cycle, there are three students get good criteria while in the second cycle, all students get good criteria. 2) The application of learning Contextual Teaching and Learning (CTL) models can improve learning outcomes of students in Buddhism education the Buddhist Pancasila material in class VII SMPN 2 Keling.The application of the Con |
| 目次 | Abstrak 29 Pendahuluan 30 Metode Penelitian 34 Pembahasan 35 Kesimpulan 43 Daftar Pustaka 45 |
| ISSN | 24601144 (P); 2745567X (E) |
| DOI | https://doi.org/10.53565/pssa.v4i2.99 |
| 點閱次數 | 148 |
| 建檔日期 | 2022.11.29 |
| 更新日期 | 2022.11.29 |
建議您使用 Chrome, Firefox, Safari(Mac) 瀏覽器能獲得較好的檢索效果，IE不支援本檢索系統。
