Learning of Buddhist education, ideally done by applying value learning. The reality, learning is more cognitively oriented. Therefore, this research was conducted with the aim to know the views of teachers of Buddhist Education on the education of Buddhist values. This research method is quantitative descriptive. Tis research was conducted in January to July 2017. The research subjects were teachers of Buddhist Education, DKI Jakarta. This research sample was 105 people, determined using non-probability sampling, with incidental sampling technique. Data collection was done by using survey method. The instrument of closed and open quetionnaires was tested to 62.
Pembelajaran Pendidikan Agama Buddha, idealnya dilakukan dengan menerapkan pembelajaran nilai. Kenyataannya, pembelajaran dilakukan dengan lebih berorientasi pada ranah kognitif. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pandangan guru Pendidikan Agama Buddha terhadap pendidikan nilai agama Buddha. Metode penelitian ini adalah kuantitatif deskriptif. Penelitian dilakukan pada bulan Januari sampai Juli 2017. Subjek penelitian ini adalah guru Pendidikan Agama Buddha DKI Jakarta. Sampel penelitian berjumlah 105 orang, yang ditentukan menggunakan nonprobability sampling, dengan teknik sampling insidental. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode survei. Instrumen berupa kuesioner tertutup dan terbuka diujicobakan kepada 62 responden dengan hasil seluruh instrumen valid dan memiliki reliabilitas dengan harga alpha 0,911. Analisis data penelitian menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian ini adalah bahwa pandangan guru Pendidikan Agama Buddha _terhadap Pendidikan Agama Buddha sebagai pendidikan nilai sedang, dengan persentase 68,6%. Pandangan guru terhadap pendidikan nilai adalah sedang dengan persentase sebesar 64,8%; terhadap Pendidikan Agama Buddha sebagai pendidikan nilai sedang dengan persentase 57,2%; terhadap pendekatan pendidikan nilai sedang dengan persentase 78,1%; dan terhadap implementasi pendidikan nilai dalam pembelajaran sedang, dengan presentase sebesar 73,3%. Pandangan guru terhadap Pendidikan Agama Buddha sebatas pada muatan nilai-nilai, belum pada konsep pendidikan nilai dan implementasinya dalam pembelajaran.
目次
Abstrak 1 Pendahuluan 2 Metode Penelitian 5 Hasil Penelitian 5 Pembahasan 10 Kesimpulan 12 Saran 13 Daftar Pustaka 13
