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| 從自律學習理論 建構星雲大師自我教育模式 | ||
| 作者 | 釋知倫 (著) |
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| 出處題名 | 全國佛學論文聯合發表會論文集（第32屆） |
| 出版日期 | 2021.09 |
| 頁次 | 1 - 22 |
| 出版者 | 香光尼眾佛學院 |
| 出版者網址 | https://hkbi.gaya.org.tw/ |
| 出版地 | 嘉義縣, 臺灣 [Chia-i hsien, Taiwan] |
| 資料類型 | 會議論文=Proceeding Article |
| 使用語言 | 中文=Chinese |
| 附註項 | 作者為佛光山叢林學院經論教理系。 |
| 關鍵詞 | 星雲大師; 自我教育; 自律學習; 自覺; 行佛 |
| 摘要 | 在自學漸為當代的教育趨勢下,星雲大師成功的自學模式堪為典範,筆者藉由自律學習論者齊默曼(Zimmerman)之自律學習三環理論的事先計畫、實施與自我反思的自律學習,與班杜拉(Bandura)學習三元論的個體、行為與環境互動因素,導入星雲大師於自我實踐、自我觀照、自我更新與自我離相之自我教育模式之建構。星雲大師提倡自我教育,自我教育首重自覺。本文透過《自學之道》歸納星雲大師自主學習、自覺到覺他的教育實踐乃以「我是佛」為目的的人間菩薩道。筆者探析星雲大師的自覺思想與教育實踐,發現從自主學習到終身學習者的特質統合積極具創造力、自我反省、自我實現與自我學習,符應星雲大師自學、自我教育過程中「給的精神、勤勉的態度與菩薩性格」等人格特質。星雲大師自覺思想融合生活修行,且從自教、自省與閱讀中,提升自我、開發潛能,以自身體證「學習」乃是一條自覺、覺他到覺行圓滿的自我覺悟之路。 |
| 目次 | 一、 前言 1 二、 自律學習理論 3 (一) 自律學習 3 (二) 自律學習三環 5 1. 事先計畫階段(forethought) 5 2. 實施階段(performance/volitional control) 6 3. 自我反思階段(self -reflection) 6 三、 自律學習視角下的星雲模式 8 四、 星雲大師自我教育的應用 10 (一) 自我實踐 11 (二) 自我觀照 13 (三) 自我更新 14 (四) 自我離相 15 五、星雲大師的人間菩薩道 16 (一) 「心中有人」的菩薩性格 17 (二) 「為了佛教」的菩提心 18 (三) 「給」的人間修行 18 六、結語 19 |
| 點閱次數 | 688 |
| 建檔日期 | 2022.10.12 |
| 更新日期 | 2023.09.22 |
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