 |
|
| 論藏文教學與學習次第 | ||
| 作者 | 廖本聖 |
|---|---|
| 出處題名 | 佛教圖書館館刊=Information Management for Buddhist Libraries |
| 卷期 | n.67 |
| 出版日期 | 2020.06 |
| 頁次 | 40 - 45 |
| 出版者 | 財團法人伽耶山基金會 |
| 出版者網址 | https://gayafund.gaya.org.tw/ |
| 出版地 | 臺北市, 臺灣 [Taipei shih, Taiwan] |
| 資料類型 | 期刊論文=Journal Article |
| 使用語言 | 中文=Chinese |
| 附註項 | 作者單位：法鼓文理學院佛教學系副教授 專題論述 本期主題：佛學教學設計與資源運用（二） |
| 關鍵詞 | 目標導向; 先見林再見樹; 密集基礎藏文課程; 藏文佛典導讀課程; 翻譯實作 |
| 摘要 | 依筆者多年的教、學經驗，本文試圖提出可能可以提高西藏語文學習效率的若干觀念與方法： 首先，「目標導向」可以讓學習者先反思自己學習這個語文的目的及究極目標， 進而引發學習動機。其次，搭配「先見林再見樹」的學習原則，即先瞭解整體再掌握細節，這樣學習者才能清楚所學的範圍，預估自己該投注多少心力與時間，以及何時能完成何種階段的學習。 清楚自己學習藏文的目標，也約略知道整體要學習哪些內容後，接著便要著手開始藏文的學習。而依筆者個人多年教、學藏文的經驗，為期一個半月、共 36 小時的「密集基礎藏文課程」是能讓學習者在最短時間內瞭解整體藏文文法，並累積一些基本單詞的最有效課程。 接著，學習為期一年的「藏文佛典導讀」課程，主要是銜接「密集基礎藏文課程」，引導學習者在實際閱讀藏文文獻的過程中，反覆熟悉先前已習得的文法概念及句法學，增加更多新的詞彙，並更清楚每個單詞在不同語境中的詞性與用法。 有了「密集基礎藏文課程」和「藏文佛典導讀」，學習者其實已經跨進西藏語文的門檻了，但若想擔任口譯員或有能力筆譯藏文佛典或甚至西藏大藏經，還須加強翻譯實作的能力。此時不僅藏文的閱讀能力要迅速、精確、一次就到位，還必須具備一定程度的佛法知識、梵語、巴利語及相關的研究語文，甚至還要加強中文的寫作能力。除此之外，大量閱讀前輩譯師的譯作、以開放心態接納各種原典語文」及大量閱讀英日語等相關西藏佛學研究著作與期刊，也是很重要的進階學習。 |
| 目次 | 一、前言 40 二、本文 41 〈一〉目標導向 41 〈二〉先見林再見樹 42 〈三〉密集基礎藏文課程 42 〈四〉藏文佛典導讀 43 〈五〉翻譯實作 43 〈六〉大量閱讀前輩譯師的譯作 44 〈七〉以開放心態接納各種原典語文 44 〈八〉大量閱讀英日語等相關西藏佛學研究著作與期刊 44 三、結語 45 |
| ISSN | 10267263 (P) |
| 點閱次數 | 1072 |
| 建檔日期 | 2021.01.05 |
| 更新日期 | 2021.01.06 |
建議您使用 Chrome, Firefox, Safari(Mac) 瀏覽器能獲得較好的檢索效果，IE不支援本檢索系統。
