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靜思語教學對國小學生孝道態度. 行為效果之研究=The Effects of Still Thoughts Teaching on Elementary School Students' Filial Piety Attitude and Behavior |
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| 作者 |
周倩慧 (著)=Chou, Chien-hui (au.)
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| 出版日期 | 2001 |
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| 頁次 | 136 |
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| 出版者 | 慈濟大學=Tzu Chi University |
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| 出版者網址 |
http://www.tcu.edu.tw
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| 出版地 | 花蓮市, 臺灣 [Hualien shih, Taiwan] |
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| 資料類型 | 博碩士論文=Thesis and Dissertation |
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| 使用語言 | 中文=Chinese |
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| 學位類別 | 碩士 |
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| 校院名稱 | 慈濟大學 |
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| 系所名稱 | 教育研究所 |
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| 指導教授 | 范德鑫 |
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| 畢業年度 | 89 |
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| 附註項 | 全文至國家圖書館「全國博碩士論文資訊網」下載
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| 關鍵詞 | 慈濟=T'zu-Chi; 靜思語教學=Still Thoughts Teaching; 孝道=Filial Piety; 佛教教育=Buddhist Education; 人間佛教=入世佛教=Humanistic Buddhism=Engaged Buddhism; 人間佛教=入世佛教=Humanistic Buddhism=Engaged Buddhism; 台灣佛教=Taiwanese Buddhism |
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| 摘要 | 本文旨在探討靜思語教學，對國小學生孝道態度 (孝知. 孝感. 孝意) 與孝道行為 (孝行) 之影響效果，依文獻資料提出可資考驗的孝道徑路模式，供日後相關研究分析依據. 從結果中，探討靜思語教學課程 ，在國小實施之可行性.
本文主採不等組前後測的準實驗設計，以花蓮縣化仁國小五年級學生為研究對象，從中抽取兩班，編派一班為實驗組(42名)，另一班為控制組(41名). 實驗組接受由研究者自編的靜思語教學課程，為期13週，每週2次，每次40分鐘; 控制組則未接受靜思語教學課程.
研究工具為「孝知量表」. 「孝感量表」. 「孝意量表」及「孝行量表」.
研究所得，以單因子共變數分析法及徑路分析法進行分析，考驗研究假設. 此外，透過研究者自編之「實驗組學生靜思語教學課程課後回饋問卷」及「實驗組家長靜思語教學課程課後回饋問卷」，分析靜思語教學課程課後研究對象及其家長之回饋，以為實驗效果之補充說明.
結果之主發現如下：
一. 實驗組學生在接受靜思語教學課程後，孝知效果優於控制組學生.
二. 實驗組學生在接受靜思語教學課程後，孝感效果未優於控制組學生.
三. 實驗組學生在接受靜思語教學課程後，孝意效果優於控制組學生.
四. 實驗組學生在接受靜思語教學課程後，孝行效果優於控制組學生.
五. 孝道態度對孝道行為具影響.
最後，依上述結果提出建議，為日後靜思語教學課程設計. 教學及未來後續研究之參考.
[摘要]
The main purpose of this study is to explore the effects of Still Thoughts Teaching(Jing-si-yu Teaching) on elementary school students′ filial piety (FLP) attitude(cognitive，affective，and intentional) and behavior.
The study used the unequal-group experimental design to select two classes from Zen-Hua elementary school’s five-grade students in Hualien County. One class had forty-two students chosen as experimental group，the other one had forty-one students chosen as control group. The experimental group was teached by thirteen weeks of Still Thoughts Teaching on twice a week and forty minutes per lesson; whereas the control group was teached as usual without any experiment treatment.
The major instruments were the Scale of filial cognition(FC)，affects(FA)，intentions(FI)，and behavior(FB). These data were analyzed by One-way ANCOVA and Path Analysis. After the experiment，the surveys of Still Thoughts Teaching were given to the experimental group and to their parents to discover students′ filial piety on parental attitudes and behavior. These feedback were analyzed as supplements and supports for the
research outcome.
The main findings of this study were as follows：
1.Experimental group has significant effect on FC than the control group.
2.Experimental group has no significant effect on FA than the control group.
3.Experimental group has significant effect on FI than the control group.
4.Experimental group has significant effect on FB than the control group.
5.The FLP attitude affects the FLP behavior.
Finally，based on these results, the implications of Still Thoughts Teaching courses were discussed and suggested for teachers, educators, and further researches.
論文 |
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| 目次 | ● 第一章 緒論
第一節 研究動機與目的
第二節 研究問題與假設
第三節 名詞釋義
● 第二章 文獻探討
第一節 態度形成之探討
第二節 孝道之探討
第三節 靜思語與孝道之關係
第四節 靜思語教學的涵義與相關研究
● 第三章 研究方法
第一節 研究對象
第二節 研究設計
第三節 研究工具
第四節 實驗課程
第五節 實施程序
第六節 資料處理
● 第四章 結果之分析
第一節 靜思語教學對學生孝知. 孝感. 孝意及孝行效果之分析
第二節 孝知. 孝感. 孝意對孝行之徑路分析
第三節 實驗組學生及家長靜思語教學課後回饋問卷選擇題結果之分析
● 第五章 綜合討論
第一節 靜思語教學對學生孝知. 孝感. 孝意及孝行效果之討論
第二節 孝知. 孝感. 孝意與孝行間徑路關係之討論
第三節 本文之啟示
● 第六章 結論與建議
第一節 結論
第二節 建議
● 參考文獻
壹. 中文部分
貳. 英文部分
● 附錄
● 附表目次
● 附圖目次 |
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| 點閱次數 | 646 |
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| 建檔日期 | 2000.11
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| 更新日期 | 2015.07.31 |
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