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| 參與佛教團體辦理活動教師的宗教信仰生活實踐與專業態度之研究--以國際佛光會教師成員為例 | ||
| 作者 | 趙曉薇 |
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| 出版日期 | 2003 |
| 頁次 | 360 |
| 出版者 | 國立台灣師範大學=National Taiwan Normal University |
| 出版者網址 | http://www.ntnu.edu.tw |
| 出版地 | 臺北市, 臺灣 [Taipei shih, Taiwan] |
| 資料類型 | 博碩士論文=Thesis and Dissertation |
| 使用語言 | 中文=Chinese |
| 學位類別 | 碩士 |
| 校院名稱 | 國立臺灣師範大學 |
| 系所名稱 | 社會教育研究所 |
| 指導教授 | 李明芬 |
| 畢業年度 | 91 |
| 關鍵詞 | 佛光山; 國際佛光會; 專業態度=professional attitudes; 佛教組織=Buddhist Organization; 人間佛教=入世佛教=Humanistic Buddhism=Engaged Buddhism |
| 摘要 | 本文以193名國民中小學教師為研究對象，旨在探究參與佛教團體辦理活動的教師，宗教信仰生活實踐情形及專業態度現況，並探討教師個人背景變項與其宗教信仰生活實踐及專業態度間的關係，以期了解事實，並提出具體建議，供教育行政主管機關. 師資培育機構及佛教團體辦理各項教師，在職進修活動之參考. 本文採問卷調查法，以修正簡茂發等人(民87年)發展之「中小學教師專業態度量表」，形成之「專業態度量表」及研究者自編之「宗教信仰生活實踐量表」為研究工具進行調查. 由國際佛光會中華總會協助問卷之發送，再由填答教師自行寄還研究者，共寄發300份，回收255份，有效問卷193份，佔回收問卷75.69%. 所得資料，分以平均數. 標準差. 單因子變異數分析. 薛費事後多重比較法. 皮爾遜積差相關進行統計分析，得到以下的結論： 一. 教師整體宗教信仰生活實踐情形，介於「大致做到」與「經常做到」間; 在宗教信仰生活實踐，程度最高的向度為「人際溝通」，最低的為「工作表現」. 二. 教師整體專業態度，具備程度介於「大致同意」與「很同意」間; 在專業態度具備程度，最高的向度為「對教師本身的態度」，最低的為「對家長的態度」. 三. 教師整體宗教信仰生活實踐情形，在年齡. 任教年資. 任教學校教育階段. 皈依情形. 信仰佛教時間. 參與佛教團體時間及參加佛教團體身份等七項背景變項，達到顯著差異. 四. 教師專業態度整體具備程度，在任教學校教育階段. 參加佛教團體身份等二項背景變項，達到顯著差異. 五. 參與佛教團體辦理活動教師，其宗教信仰生活實踐與專業態度具正相關. 即教師的宗教信仰生活實踐程度越高者，所具的專業態度越正向. 依本文之發現與結論，分別向主管教育行政機關. 師資培育機構. 佛教團體及後續研究提出建議. 論文 |
| 目次 | ● 第一章 緒論 第一節 研究背景 第二節 研究動機及目的 第三節 研究問題與假設 第四節 重要名詞釋義 第五節 研究範圍與限制 ● 第二章 文獻探討 第一節 態度的概念分析 第二節 教育專業態度的概念分析 第三節 教育專業態度的相關研究 第四節 佛教信仰的探討 第五節 佛教信仰與教師專業態度 第六節 人間佛教與國際佛光會 ● 第三章 研究設計與實施 第一節 研究架構 第二節 研究對象 第三節 研究工具 第四節 實施程序 第五節 資料處理 ● 第四章 結果與討論 第一節 教師宗教信仰生活實踐情形 第二節 教師專業態度具備情形 第三節 不同背景變項教師的宗教信仰生活實踐情形分析 第四節 不同背景變項教師的專業態度具備情形分析 第五節 不同宗教信仰生活實踐程度教師之專業態度具備情形 第六節 教育宗教信仰生活實踐與專業態度之相關分析 第七節 開放性意見分析 ● 第五章 結論與建議 第一節 結論 第二節 建議 ● 參考文獻 ● 附錄 |
| 點閱次數 | 227 |
| 建檔日期 | 2003.11.21 |
| 更新日期 | 2015.06.12 |
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