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| 廟宇裝飾藝術在國小高年級視覺藝術課程之應用研究=A Study on The Application of Temple Decorative Art to Visual Art Curriculum for Grades 5-6 | ||
| 作者 | 陳瑩諭 (著)=Chen, Ying-yu (au.) |
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| 出版日期 | 2003 |
| 頁次 | 150 |
| 出版者 | 屏東師範學院=Ping-Tung Teachers College |
| 出版者網址 | http://www.npttc.edu.tw/ |
| 出版地 | 屏東市, 臺灣 [Pingtung shih, Taiwan] |
| 資料類型 | 博碩士論文=Thesis and Dissertation |
| 使用語言 | 中文=Chinese |
| 學位類別 | 碩士 |
| 校院名稱 | 國立屏東師範學院 |
| 系所名稱 | 視覺藝術研究所 |
| 指導教授 | 陳朝平 |
| 畢業年度 | 91 |
| 附註項 | |
| 關鍵詞 | 廟宇裝飾藝術; 視覺藝術; 鄉土美勞; 佛教藝術=Buddhist Art |
| 摘要 | 本文以本校社區中的廟宇裝飾藝術為主題，以文獻分析. 資源調查. 課程設計及教學實施等方法，探討廟宇裝飾藝術，在國小高年級藝術與人文課程上的用價值及教學方法. 內容包括：廟宇裝飾藝術在國小視覺藝術的教學價值，廟宇裝飾藝術的教學資源，廟宇裝飾藝術在本校高年級藝術與人文課程的用. 本文的教學對象為高雄市前金國小六年七班學生，實施時間為每週二節，每節40分鐘，共計15週30節. 課程內容依石雕. 木雕. 剪黏. 交趾陶與泥塑. 彩繪等五類裝飾藝術，設計吉祥圖案. 掌中舞乾坤. 廟宇印象. 脊堵乾坤. 風箏飛五個教學單元. 每單元皆有共同模式進行教學： 1.參觀. 欣賞與討論. 2.以描述. 分析. 解釋. 價值判斷的過程欣賞幻燈片. 3.示範. 討論. 分組或個別創作. 4.以欣賞活動評鑑學習結果，指導檢討與修改作品. 實施成果均甚佳. 結果顯示： 1. 廟宇裝飾藝術具鄉土生活及傳統藝術文化的特色，是國小視覺藝術教學上很有價值的教材. 2. 廟宇裝飾藝術的資源豐富，可讓兒童直接接觸. 欣賞了解，及用題材. 形式與技法，從事設計創作，故值得開發，以充實視覺藝術教學內容. 3. 廟宇裝飾藝術，宜結合審美與表現教學，以欣賞. 認識及用傳統裝飾藝術形式與技法為重點，並配合兒童經驗與能力，選擇適當媒材. 雖本文以本校社區廟宇為資源之範圍，因台灣廟宇到處都有，故所開發之教材與採之教學方法，也可用於各地，尤是視覺藝術資源缺乏的學校. [摘要] This study centers on application of temple decorative art in the school community. The value of using temple decorative as a part of the content of visual arts in the Arts and Humanities curriculum for grades 5-6. The content includes：the value of material in the elementary school visual art，the resources and mode the application of the temple decorative art were investigated through literature analysis, resource survey，curriculum design and teaching practice. The curriculum development and instruction were conducted at class #7，grade 6 at Chien Chin Elementary School in Kaohsiung City. The teaching lasted for fifteen weeks, totaled 30 sessions, with 40 minutes each. five types of decorative art：stone carving，wood carving，collage，pottery and clay molding，and color painting were developed into five units for teaching：designing auspicious patterns, puppet show，temple impression，roof，and kite making. A common teaching models were used with the following processes: (1) visit，appreciate，and discuss, (2) appreciate slides through description，analysis, explanation，and value judgment, (3) display，discuss, and create in group or individually (4) evaluate learning through appreciation，instruct reviewing and modifying works. The outcome was excellent. The results indicated: (I) Temple decorative art incorporates native life and traditional art and culture，and is very valuable as teaching materials for visual art curriculum in elementary school; (II) There are plentiful resources of temple decorative arts, which children can directly touch, appreciate， understand，and apply their topics, forms, and craftsmanship to create designs and crafty. Therefore，temple decorative art is worth for enriching visual art teaching; (III) The teaching of temple decorative art，should combine with aesthetic and art production，focus on understanding and applying traditional decorative art form and craftsmanship，and select proper media that are suitable to children’s experience and skills. This study used the temples in the neighborhood of our school as resources, however temples are omnipresent in Taiwan，the developed teaching materials and adopted teaching methods can also be used in other places, especially at schools that lack visual art resources. 論文 |
| 目次 | ● 第一章 緒論 第一節 研究動機與目的 第二節 研究內容與方法 第三節 研究範圍與限制 第四節 名詞解釋 ● 第二章 文獻探討 第一節 廟宇裝飾藝術之意義. 種類與價值 第二節 廟宇裝飾藝術在國小藝術教育上的價值 第三節 有關廟宇裝飾藝術教學之研究 ● 第三章 課程設計與教學研究過程 第一節 研究對象. 場所與資源 第二節 課程設計 第三節 資料收集與處理 ● 第四章 結果與討論 第一節 教學實施情形與檢討 第二節 教學結果資料分析 第三節 綜合討論 ● 第五章 結論與展望 第一節 結論 第二節 展望 ● 參考文獻 中文部分 英文部分 ● 附錄 |
| 點閱次數 | 337 |
| 建檔日期 | 2003.11.21 |
| 更新日期 | 2015.06.15 |
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