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佛陀眾生教化理念在現代教育上的意義=The Implication of the Principle of Buddha teaching to humanbeings in morden education |
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| 作者 |
南後男 (著)=Nam, Who-nam (au.)
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| 出版日期 | 1994.05 |
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| 出版者 | 國立政治大學中國文學研究所 |
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| 出版地 | 臺北市, 臺灣 [Taipei shih, Taiwan] |
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| 資料類型 | 博碩士論文=Thesis and Dissertation |
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| 使用語言 | 中文=Chinese |
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| 學位類別 | 碩士 |
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| 校院名稱 | 國立政治大學 |
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| 系所名稱 | 教育學系 |
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| 指導教授 | 陳迺臣 |
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| 畢業年度 | 82 |
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| 關鍵詞 | 南後男; Nam, Who-Nam; 佛陀; 眾生; 教育; 教化; 教育的意義; Buddha; Humanbeings; Education; Teaching; the Meaning of Education |
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| 摘要 | 本研究主目的在了解佛陀眾生教化之教育上的意義，呈現出佛教教育之面貌，進而探究佛陀眾生教化的理念，方法，教材，對象在現代教育上的諸意義，藉供現代教育之參考. 本研究採用歷史研究法，文獻探討及佛教研究法. 首先探討佛教之整體研究法，以佛教的立場，探討經典之敘述，歸納，評鑑，釐清，統整文獻資料，並考量歷史研究法，選擇事實的標準依據，以指陳真善境界和文化價值，或賦予新的意義，以提供給現代人作為活動資鑑，或指導人心向善等，再將其中的部分作討論，引申，演繹其在教育上之新意義或價值等. 本研究所探用的資料，經典 (大正新修大藏經) 與律，論疏及相關的當代學人的著作.
本論文除緒論外共有五章十六節. 各章主內容如下：第一章：「緒論」. 本章陳述研究動機與目的，研究方法與範圍及名詞解釋. 第二章：「佛陀的時代與思想背景」. 本章探討佛陀時代的社會的變動與思想的背景，並論述佛教興起的主因素. 第三章：「佛陀眾生教化的基本教義」. 本章探討佛陀眾生教化的基本教義; 即四法印，緣起論，四聖諦，八正道. 第四章：「佛陀眾生教化的理念」. 本章探討佛陀眾生教化的基本理念及教化的實際的態度. 第五章：「佛陀眾生教化的教育的意義」. 本章探討佛陀眾生教化對現代教育的意義，和對教育可能性的陳述. 第六章：「結論」. 本論文的綜合評述. 就佛陀眾生教化之教義及方法等在教育上的意義的歸納，並闡釋佛陀教育的特色及佛陀眾生教化對現代教育的啟示.
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| 目次 | 一. 緒論
(一)研究動機與目的
(二)研究方法與架構
(三)研究範圍與名詞解釋
1. 研究範圍
2. 名詞解釋
(四)註釋
二. 佛陀的時代與思想背景
(一)社會的變動
(二)佛陀思想的背景
1. 吠陀的文學
2. 奧義書的自我哲學
(三)佛教之興起
1. 階級理論的打破
2. 思想的複雜性及知的變化
(四)註釋
三. 佛陀眾生教化的基本教義
(一)四法印
(二)緣起論
(三)四聖諦
(四)八正道
(五)註釋
四. 佛陀眾生教化的理念
(一)佛教的平等觀
1. 平等的教團及有教無類
2. 慈悲的精神及關懷一切眾生
3. 平等，慈悲理念在教育上的意義
4. 註釋
(二)倫理，道德的理念
1. 戒律的種類
2. 個人道德行為的準則
(1) 五戒
(2) 八關齋戒
(3) 十善戒
3. 家庭之倫理
(1) 父母，兒女間的倫理
(2) 夫婦間的倫理
(3) 主從間的倫理
4. 社會的倫理
(1) 師長與弟子間的倫理
(2) 個人與親族，朋友間的倫理
5. 註釋
(三)合理，客觀的教化
1. 教化內容的合理，客觀性
2. 佛陀教化弟子之方法
3. 註釋
(四)實踐修行之項目
1. 三十七道品
2. 四無量心
3. 四禪定及四無色定
4. 六波羅蜜
5. 註釋
五. 佛陀眾生教化的教育的意義
(一)佛教的人性與行為論
1. 佛教之人性觀
2. 人的行為之理解
(1) 業
(2) 人的行為與三性
(3) 煩惱
3. 註釋
(二)佛陀眾生教化之目的及教育理念
1. 眾生教化之目的
(1) 個人之人格完成
(2) 眾生教化及淨佛國土的建設
2. 佛教的教育理念
(1) 道德教育
(2) 心性教育
(3) 知識教育
3. 註釋
(三)佛陀眾生教化的內容及教材 (教育內容及教材)
1. 佛陀眾生教育內容的涵義
2. 佛陀眾生教育內容的特徵
(1) 教育內容的 (豐富) 多樣性
(2) 教育內容有層次，可驗證
3. 教材，課程之多樣性
4. 註釋
(四)佛陀眾生教化之方法及其意義
1. 眾生教化之方法
(1) 神足教化
(2) 言教教化 (說法教化)
甲. 韻文，散文
乙. 譬喻法 (avadana)
丙. 因緣談 (nidana)
丁. 問答法 (對話法)
戊. 轉意法
已. 對機說法 (隨機說法)
(3) 訓誨教化
(4) 啐啄和格外
2. 眾生教化方法之意義及特徵
3. 註釋
(五)最理想的教師--佛陀
1. 佛教理想的教師--善知識
2. 佛陀的人格特質
(1) 十力
(2) 四無畏
(3) 三念住
(4) 慈悲
3. 佛陀的諸稱號與教師特質
4. 註釋
六. 結論
(一)結語
1. 人性觀
2. 教育之目的
3. 實際之教育
4. 教育之方法
5. 教師觀
(二)佛陀教育之特色與在教育上之啟示
1. 佛陀教育之特色
2. 對教育的啟示
(三)註釋 |
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| 點閱次數 | 305 |
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| 建檔日期 | 1998.07.22
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| 更新日期 | 2015.08.21 |
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