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| “無德而富”與道德教育的根本性危機 | ||
| 作者 | 杜時忠 (著) ; 程紅艷 (著) |
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| 出處題名 | 華中師範大學學報 (人文社會科學版)=Journal of Huazhong Normal University (Humanities and Social Sciences) |
| 卷期 | n.01 |
| 出版日期 | 2007 |
| 頁次 | 20 - 27 |
| 出版者 | 華中師範大學學報編輯部 |
| 出版者網址 | http://www.ccnu.edu.cn/ |
| 出版地 | 武漢, 中國 [Wuhan, China] |
| 資料類型 | 期刊論文=Journal Article |
| 使用語言 | 中文=Chinese |
| 關鍵詞 | 佛教; 佛; 因果=Cause and Effect=Causality=Causation |
| 摘要 | 大量“無德而富”現象提出了一個尖銳的問題:“既然道德不能給人帶來財富,人為什麼要有道德”?傳統道德資源的回答主要受了儒家和佛教思想的影響,前者強調天賦良知,後者強調因果報應。然而,傳統道德資源被瓦解,天命良知、因果報應失去制約力量;新的道德資源尚未形成,人們找不到講道德的理由,道德信仰危機不可避免。在存在道德危機的社會中,學校德育面臨的危機是,應不應該培養有道德的人。本文強調學校德育不應放棄自己的責任,而應審視社會正義,提倡主體精神。依據“自願選擇,理性判斷”的原則,造就自製、理性和負責的個人。 |
| 目次 | 一."人為什麼要有道德":傳統道德觀念的解答 1.天賦良知與道德 2.因果報應與道德 3.天命與道德 二."無德而富":道德信仰的危機 1."無德而富"的公開化 2.天理、良知的邊緣化 三."應不應該培養有道德的人":道德教育的根本性危機 1.學校德育的"無用" 2.並不完滿的回答 四."如何培養有道德的人":學校德育的應答 1.審視社會正義:德育的"社會批判"立場 2.提倡主體精神:一種自製、負責和理性的態度 |
| ISSN | 10002456 (P) |
| 點閱次數 | 526 |
| 建檔日期 | 2008.07.01 |
| 更新日期 | 2024.08.09 |
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