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| 國小學童實施生活禪教學對其生活適應影響之研究=The research of the influences of living adaptation as a result of the application of life Zen teaching program for elementary school children | ||
| 作者 | 嚴智權 (撰)=Yen, Chih-chuan (compose) |
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| 頁次 | 234 |
| 出版者 | 國立屏東師範學院 |
| 出版地 | 屏東市, 臺灣 [Pingtung shih, Taiwan] |
| 資料類型 | 博碩士論文=Thesis and Dissertation |
| 使用語言 | 中文=Chinese |
| 學位類別 | 碩士 |
| 校院名稱 | 國立屏東師範學院 |
| 系所名稱 | 教育行政研究所 |
| 指導教授 | 羅瑞玉 |
| 畢業年度 | 93 |
| 關鍵詞 | 靜坐=Meditation; 生活禪學=Life Zen; 生活適應=Living adaptation |
| 摘要 | 本研究之目的在探討國小學童實施生活禪教學對其生活適應之影響。本研究採用準實驗研究法，以高雄市某區一所國民小學兩班四年級學童為研究對象，其中一班為實驗組，另一班為控制組。實驗組學童接受十週（20節）之靜坐與生活禪學故事課程教學，每週兩節，每節四十分鐘，進行一個單元教學活動。控制組學童除接受一般課程教學外，無任何實驗處理。研究工具採馮厚美編製之「國小兒童生活適應量表」，實施前測、後測及追蹤測量，將其測量所得資料，進行以獨立樣本單因子共變數分析，作實徵性「量」的考驗分析處理。另外輔佐以研究者自編之調查回饋表，蒐集所得資料，作「質」性分析，並以百分比考驗。研究結果發現： 一、靜坐與生活禪學故事教學課程，對國小學童在國小兒童生活適應量表中之生活與生命體認分量表上，具有顯著的立即教學效果。 二、靜坐與生活禪學故事教學課程，對國小學童在國小兒童生活適應量表中之立即效果，並不因其性別不同而有所差異。 三、靜坐與生活禪學故事教學課程，對國小學童在國小兒童生活適應量表中之生活與生命體認及人際關係兩分量表上，具有顯著的持續教學效果。 四、靜坐與生活禪學故事教學課程，在性別與實驗處理之間，並無顯著的立即與持續交互作用效果。 五、在實驗組學童接受靜坐與禪學故事教學課程後，對國小學童之生活適應、言行、態度、觀念以及情緒穩定作用上，都有顯著的正向幫助效果。 研究者依據本研究結果，進行分析討論後，在靜坐與生活禪學故事教學課程之設計與實施方面，學校推展本課程方面，及未來研究方面，提出若干建議，供作參考。 This research aimed to investigate the influences of living adaptation as a result of the application of life Zen teaching program. The targeted research subjects were students from two classes of grade four in an elementary school in Kaohsiung. One class was the experimental group, and the other one was the controlled group. The students in the experimental group underwent 10 weeks (20 lessons) of meditation and life Zen story teaching program, two lessons each week, each lesson was comprised of forty minutes and progressed teaching activities on one topic. The controlled group underwent usual teaching program, there were no other experimental elements involved. The research tools were employed from “Elementary school children living adaptation grading form” that was edited by Ferng, How-Meei. The pre test, posttest and continuous tests were carried out; the obtained results were analyzed by individual sample single factor variable and used the actual “quantity” analysis. Other than that, it was complemented by the returned questionnaires that were established by the researcher, the collected information were used for “quality” analysis, and compared as percentages. The result showed that: 1. Meditation and life Zen story teaching program to the elementary students had significant instant teaching result on the grading form of elementary living adaptation and life recognition. 2. Meditation and life Zen story teaching program to elementary students had significant instant teaching result on the grading form of elementary living adaptation regardless the gender differences. 3. Meditation and life Zen story teaching program to elementary students had shown continuous education effect on the grading form of living adaptation and life recognition. 4. Meditation and life Zen story teaching program had continuous interaction between gender and experimental group, there was no significant instant and continuous interaction shown on the grading form of elementary living adaptation. 5. After the students of experimental underwent meditation and life Zen story teaching program, there was a significant positive helping effect to the living adaptation, behavior, attitude, concept and emotion stabilization. The researcher used the basis of this outcome to have analyzed, discussed and made some recommendations on the design and implementation of meditation and life Zen story, raising the awareness of the school program and the future research aspect for reference. |
| 目次 | 第一章 緒論 1 第一節 研究動機 2 第二節 研究目的 4 第三節 待答問題 4 第四節 名詞釋義 5 第五節 研究範圍與限制 6 第二章 文獻探討 9 第一節 禪的意涵及理論 9 第二節 生活禪學及相關研究 12 第三節 生活禪學對教育的新啟示與應用 21 第四節 生活適應理論及相關研究 32 第五節 結語 48 第三章 研究方法與設計 51 第一節 研究架構 51 第二節 研究假設 53 第三節 研究假設 55 第四節 研究對象 58 第五節 研究工具 59 第六節 生活禪學實驗課程 64 第七節 研究程序 77 第八節 資料處理 80 第四章 結果分析與討論 83 第一節 量化資料研究結果分析與討論 84 第二節 質性資料研究結果分析與討論 112 第五章 結論與建議 135 第一節 結論 136 第二節 建議 143 參考書目： 151 一、中文部分 151 二、外文部分 158 附 錄 161 附錄一 國小兒童生活適應量表 161 附錄二 生活禪學教學觀察記錄表 163 附錄三 生活禪學教學反映表 164 附錄四 生活禪學教學班級學童自我評量表 165 附錄五 生活禪學教學實施前後家長問卷回饋表 166 附錄六 生活禪學教學同儕互評表 167 附錄七 生活禪學教學靜坐心得回饋表 168 附錄八 生活禪學教學感受回饋表 169 附錄九 生活禪學教學導師感受回饋表 172 附錄十 國小學童生活適應量表分析結果 173 附錄十一 實驗組學童在「生活適應量表」各次測驗得分表 174 附錄十二 生活禪學故事教材 175 附錄十三 各單元學習單 195 附錄十四 教學活動設計之教學方案 215 |
| 點閱次數 | 377 |
| 建檔日期 | 2007.03.28 |
| 更新日期 | 2023.01.10 |
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